Dios y el Ingeniero - Un Artículo de Integración (Parte 1)

Traducido del original God and the Engineer: An Integration Paper del Dr. Timothy R. Tuinstra, profesor de Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Cedarville. 

I. Introducción

La Universidad de Cedarville existe para equipar estudiantes cristianos para toda una vida de liderazgo y servicio marcados por excelencia y cimentados en la verdad bíblica. Así lo afirma la declaración de misión de esta gran institución. El reto para su profesorado es entonces encarnar esta misión en sus cursos, laboratorios e interacciones con estudiantes a través del campus. Este es el mandato de “integración bíblica.” El reto para los profesores cristianos es el de ver todo el campo de conocimiento holísticamente y enseñar a sus estudiantes a hacer lo mismo. Greg Bahnsen describe bien la tarea de integración cuando dice “… la Palabra de Dios demanda una lealtad sin reservas a Dios y a Su verdad en todo pensamiento y empeño académico [1].” El profesor creyente no tiene otra opción más que la de ponerse a trabajar en la tarea de integrar. Debe demostrar que Dios no guarda silencio cuando se trata de su disciplina. Debe ayudar a sus estudiantes a poner todas las piezas juntas. La mente humana tal como Dios la creó anhela ver unidad y coherencia en el mundo observable. James Orr dice que tal mente “no está contenta con un conocimiento fragmentario, sino que constantemente tiende a elevarse de los hechos a las leyes, de leyes a leyes más altas, de éstas a las generalizaciones más elevadas posibles [2].” Ayudar a los estudiantes a hacer esto y ver a Dios y Su gloria como la generalización más elevada es lo que yo entiendo como integración bíblica.

Este artículo trata de manera específica con la tarea de realizar integración bíblica dentro del contexto de los programas de ingeniería dentro de universidades Cristo-céntricas. En la sección II brevemente defiendo la idea de una educación superior centrada en Cristo. Elaboro algunas razones por la cuales los padres debieran desear una educación superior Cristo-céntrica para sus hijos en oposición a la educación que pudieran recibir en una universidad secular. Esta discusión entonces nos dirige de manera natural en la Sección III a una discusión de las bases epistemológicas y filosóficas de la ingeniería dentro del marco de un cristianismo bíblico. En la Sección IV tomo el entendimiento bíblico de la vocación o llamado y trato de manera específica con la ingeniería como un llamado legítimo para varones y mujeres cristianas. En la sección V me dirijo a la necesidad de un sentido de moderación respecto a nuestro concepto de lo que la ingeniería y tecnología pueden hacer por la humanidad en un mundo caído. Finalmente, en la Sección VI describo cómo podemos hacer aplicaciones específicas en el salón de clases de ingeniería

Referencias

[1] G. Bahnsen, ​Always Ready. Texarkana: Covenant Media Foundation, 1996.

[2] J. Orr, The Christian View of God and the World. Grand Rapids: Kregel, 1989.